TIB (Team Interne Begeleiding)

• Intern begeleiders & remedial teachers: Anna Klein en Harmen de Vries
• Video Interactie Begeleidster: Diny Akse
• gedragsspecialiste: Annet Molema
• remedial teacher: Tineke van der Hart
• directeur: Nick van Doeveren.

Wat is de taak van het TIB ?

In dit TIB worden onder andere individuele leerlingen besproken, wordt beleid aangaande de leerlingenzorg op school ontwikkeld, worden de handelingen van de leden ervan op elkaar afgestemd en wordt voortdurend gewaakt over de effectiviteit van het lesprogramma van De Marksramer.
Iedere leerkracht kan kinderen bij het TIB aanmelden. In een gezamenlijk overleg wordt vastgesteld of, hoe en door wie er extrahulp geboden wordt. De leden van dit TIB helpen de leerkracht bij het uitvoeren van de extrahulp.

Verantwoordelijkheden van een ieder binnen het TIB.

De Intern Begeleiders / Remedial tachers

hebben een aansturende, organiserende en controlerende verantwoordelijkheid.

• Zij coördineren de leerlingenzorg en verzorgen administratie en inhoud van het leerlingvolgsysteem.
• Voor de leerkrachten zijn zij het eerste aanspreekpunt wanneer extrahulp voor een of meer kinderen wenselijk geacht wordt.
• Zij zien er op toe dat de hulp die de leden van het TIB, de ouders en de leerkracht geven zo goed mogelijk uitgevoerd wordt.
• Zij onderhouden de contacten met o.a. het speciaal onderwijs (het R.I.O.B.) en het Zorgplatform binnen het regionaal samenwerkingsverband WSNS-Assen.
• Zij zien er op toe dat handelingsplannen heel concreet zijn.
• Zij moeten hun inzet richten op het direct ondersteunen van leerkrachten, helpen in de klassensituatie, dienstverlenend zijn aan de leerkrachten;
• Zij hebben een zeeffunctie (middels het leerlingvolgsysteem houden zij in de gaten of er geen zorgleerlingen aan de aandacht van de leerkracht ontsnappen).
• Link naar een Algemene functieomschrijving.
• het maken en uitvoeren van het didactische deel van handelingsplannen;
• het ondersteunen van leerkrachten bij het uitvoeren van didactische handelingsplannen in de klas;
• het afnemen van didactische toetsen.

De Video Interactie Begeleidster

Met de videocamera maakt zij opnamen van situaties in een klas. Samen met de leerkracht bekijkt zij daarna, op grond van de gemaakte opnamen, hoe de gang van zaken aangaande de klas en/of het individuele kind verbeterd kan worden. Zij heeft een uitvoerende verantwoordelijkheid waaronder wordt verstaan:

• het maken / bespreken van video-opnames wat betreft de interactie leerkracht-zorgleerling;
• het uitvoeren van observaties (al dan niet met camera);
• het bespreken van gemaakte opname met de ouders / verzorgers van betrokken leerlingen.

De directeur

Hij heeft als algeheel eindverantwoordelijke functionaris plaats in het TIB. Hierdoor blijft hij direct op de hoogte van de ontwikkelingen aangaande de leerlingenzorg en is hij medebepalend bij het ontwikkelen van het beleid aangaande de leerlingenzorg.

Hoe functioneert het TIB ?

• De leerkracht meldt een zorgleerling aan bij de IB-ers via een ingevuld GLOOT-formulier.
  Het ingevulde GLOOT-formulier is uitgangspunt voor het handelen van het TIB.
• Eén keer per twee weken komt het TIB bijeen (wisselend op dinsdag en donderdag) om de aangemelde zorgleerlingen te bespreken.
  De leerkracht van het aangemelde kind is daarbij aanwezig. De leerlingbespreking duurt hoogstens 20 minuten. Er wordt gebruik gemaakt van het bespreekmodel dat hierna vermeld wordt onder de titel Leerlingbespreking in het TIB. Het leidt tot actiepunten voor leerkracht en/of IB-er en/of de VIB-er en/of de RT-er. Deze afspraken worden vastgelegd.
  De leerkracht kan na de bespreking concreet verder met zijn/haar zorgleerling. Er wordt een vervolgafspraak gepland. De tijdsindicatie hiervan is afhankelijk van de geplande handelingen.