Organisatie van de leerlingenzorg
Vanzelfsprekend vindt spontane signalering van opvallendheden plaats. Deze signalering kan er toe leiden dat de leerkracht zelfstandig maatregelen neemt en/of extrahulp uitvoert.
Daarnaast functioneert er een systeem van systematische signalering op De Marskramer. In deze organisatie wordt de ontwikkeling van de leerlingen systematisch gevolgd. Wanneer deze ontwikkelingen niet naar wens verlopen is dat signaal voor maatregelen en/of extrahulp.
In de organisatie van de systematische signalering kennen we:
- het Leerlingvolgsysteem
- Dit bestaat uit een aantal toetsen die regelmatig (meestal 2 keer per schooljaar) afgenomen worden bij alle leerlingen. Zo ontstaat er gaande de schoolloopbaan van elke leerling een overzicht aangaande de ontwikkeling en leervorderingen.
Bekijk of download het overzicht resultaten CITO-toetsen.
- het TIB (Team Interne Begeleiding)
- In dit TIB (Team Interne Begeleiding) worden onder andere individuele leerlingen besproken, wordt beleid aangaande de leerlingenzorg op school ontwikkeld, worden de handelingen van de leden ervan op elkaar afgestemd en wordt voortdurend gewaakt over de effectiviteit van het lesprogramma van De Marksramer.
Iedere leerkracht kan kinderen bij het TIB aanmelden. In een gezamenlijk overleg wordt vastgesteld of, hoe en door wie er extrahulp geboden wordt. De leden van dit TIB (Team Interne Begeleiding) helpen de leerkracht bij het uitvoeren van de extrahulp.
Tot de taken van de intern begeleiders van het TIB behoort ondermeer het onderhouden het leerling-volgsysteem, het voeren van de groepsbesprekingen en het het ondersteunen en begeleiden van de leerkrachten.
Sova-training
Naast deze mogelijkheden bieden we sinds schooljaar 2002-2004 ook sociale vaardigheidstraining.
Niet ieder kind maakt even gemakkelijk contact met de andere kinderen in zijn groep. Ook zijn er kinderen die moeilijk greep krijgen op hun eigen sociale situatie. Zo wordt een kind soms gepest, heeft het nauwelijks vriendjes, overschreeuwt het zichzelf of hangt het juist teveel aan volwassenen. Voor deze kinderen bestaat sinds vorig jaar de mogelijkheid om onder schooltijd in een kleine groep sociale vaardigheden te leren en te oefenen met het toepassen ervan.